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点亮创新火种 照亮光辉未来
[来源: | 作者: | 日期:2018-07-13 09:53:23 | 浏览 次] 字体:[ ]
             

  每天中午,福田科技中学专职STEM教师金哲都会在创客中心,为全校感兴趣的学生释疑解惑。该校1.9万平方米的“共享”科创教育梦工场已经立项,将面向全区所有学生开放。

  为让STEM教育“阳光”温暖每个孩子,福田区开门办学,政府部门、市场奏响“大合唱”,打造STEM教育创新生态。该区已描绘好STEM教育“育人同心圆”,由政府部门引导、学校推动、企业参与、研究机构尤其是高等院校支持。这使得福田STEM教育获得了核聚变般的“超能量”。

  “为让中小学生在STEM教育风口张开‘创新翅膀’,我们把跨学科、实践动手、解决问题等素养能力,融入福田中小学学生的灵魂中。”据福田教育部门负责人介绍,作为深圳的中心城区,该区始终坚持首善之区、首善教育,早在1997年就参与了STS研究课题,2014年就引入了STEM教育。在保持先发优势的基础上,福田区域统筹推进,推出《福田区推进STEM教育行动计划》,从战略高度进行顶层设计,把准方向,项目化推进STEM+教育实践,为福田经济社会发展孕育创新型人才基础。

  为用STEM理念引导每一所学校创新发展,福田率先在深圳各区当中提出中小学STEM“五个一”工程:开一门STEM课程,建设一个STEM空间,聘一位STEM导师,每一年组织一次STEM活动,每一个学生每一年至少参加一个STEM项目。

  “打造一体化STEM教育创新生态,需要政府部门、学校、企业等多方合力。”福田教育部门负责人介绍说,该区充分利用高科技企业、科研院所集聚优势,跨界整合资源。目前福田已与35家高科技企业建立了合作关系,40多所中小学正与华大基因等企业合建科技自主创新实验室。福田还与科大讯飞等知名企业创建了17所STEM教育基地学校。

  在深圳大学光电工程学院教授彭文达指导下,福田中学科技创新实验班学生巫岱泽等升级了管道探测作业机器人,管道维修变得更加智能、安全。该发明夺得第46届瑞士日内瓦国际发明展金奖。

  福田借力中国教科院、深大等“外脑”,在其高端、专业的学术引领下培养学生。这些学生不但能在“大牛”指导下做创新、写论文,还能利用高校实验室等资源做研究。该区目前已与国内17所高校牵手。自2015年以来,福田每年都举办院士专家进校园活动,已有30多位院士举办了50场讲座。

  多方正合力将福田十多万名中小学生培养成创新型人才,十多万点“星星之火”在STEM教育等春风吹拂下,为“燎原之势”蓄积能量。

  “内培外引”点亮师资、课程“燎原之火”

  下沙小学科学教师陈倍思原来不擅“授之以渔”,学生STEM作品“千篇一律”。到北京等地“取经”后,她学会引导学生小组合作探究,发现、解决问题。学生不再完全“比葫芦画瓢”,各有特色。

  “未来已来,老师作为引路人,应从学科导向转向问题导向,通过回归本真的STEM教育,提供以学生为中心的跨学科学习体验,让孩子拥有可持续发展能力。”福田教育部门负责人认为,STEM教师要有“慧眼”“巧手”,发现孩子潜在的兴趣特长,跨学科整合孩子所学知识,运用寓教于乐的小组合作探究等形式,扬长补短,提升孩子的综合能力。

  福田区打出“组合拳”,破解STEM教育“师资荒”,点亮STEM教师“燎原之火”。该区一方面通过继续教育、专项培训、名师引领等渠道,优化存量,引导教师拥有STEM教育思维和能力。另一方面,该区通过购买服务、聘用兼职教师等方式,引入社会上的优秀STEM师资,提升增量。

  越来越多的福田中小学教师正成为STEM教育“点灯人”。“金老师的课就像游乐场,开心玩游戏,组团练能力。”在金哲执教的创新课上,福田科技中学高宇乐等4名学生用物理、工程等跨学科知识,用40多个“机关王”组装了“一带一路东方列车”,带大家观赏“一带一路”沿线各国美景。

  为提供丰富课程满足学生们的个性化发展,福田将搭建STEM课程体系作为“主攻方向”。该区集聚20多位专家和名师,打造STEM课程智库。

  福田更注重激发中小学教师跨学科探索、研发STEM课程的积极性,用一线智慧“添柴加火”。该区鼓励学校自主开发STEM教育特色课程、校本课程,通过学科、综合课程嫁接融合等方式,探索不同形态的STEM课程,把STEM教育理念本土化落地、普适化地实施。目前,福田超过300名一线教师参与了STEM课程开发。

  福田还与台湾元智大学科教中心合作开展科学人才养成计划,在该区46所中小学实施“科学好好玩”等课程。该区还引进了Runbot创客工程机械套装课程体系、航空航天教育课程等。福田目前已建成了学科跨界、天地互动、文理交融、多元并举的STEM课程体系,百花齐放。

  福田中学每周三节科技创新课。“吃不饱”的学生还能到学校“STEM课程超市”,选修FRC机器人等10多门课程。

  目前STEM课程已成为福田区中小学生创新意识生根发芽的沃土,学生从接受知识的“容器”变为知识的“实践探究者”。

  “造梦空间”成为学生“星光大道”

  “哔哔哔……”当发现有人到红树林抓鸟时,全自动巡查机器人就会发出警报声。“小时候红树林鸟儿很多,现在被抓得越来越少。”下沙小学五年级学生李文哲制作机器人,希望能成为红树林鸟儿的“安全卫士”。为此,他在学校创客工作室“捣鼓”一个月。

  “天高任鸟飞。中小学校不但要努力培养孩子们的创新、合作、动手等能力,还要提供探究创新、适才扬性的‘练兵场’。”福田教育部门负责人将多元STEM教育平台比作“梦想加油站”,助力中小学生学以致用。

  罗伟洋坐在教室窗户旁,阳光刺眼,拉窗帘又要开灯照明。能否用所学知识解决问题呢?罗伟洋与创客营的伙伴开展“头脑风暴”,在学校创客中心孵化出了“阳光教室”“我们做了太阳能百叶窗,将阳光折射到太阳能板上发电。”

  福田科技中学、红岭中学高中部组建了3D创客社等创新社团,让“创新达人”找到志同道合者。两校都建造了创客室等“造梦空间”,激光雕刻机等设施一应俱全。学生都会到这里动脑动手,破解现实问题。如果学生创意可行,学校还资助完成。

  近年来,福田变革教学物理环境,为学生创新创造提供“梦工场”。该区在STEM教育项目上年均投入8000万元,设立17所STEM教育基地,建成40间未来教室。全区26所学校的科技社团获评深圳市中小学生优秀科技社团,32所中小学创客实践室入选深圳市首批创客实践室。

  福田还以赛促创、活动辐射。自2000年开始,该区每年都举办近万名学生参与的科技节。目前,该区已打造36项STEM品牌竞赛项目,其中开源无人智能车比赛科技含量、行业地位高。

  功到自然成。福田学子在国际、国家、省、市各级各类创新大赛中摘金夺银,获奖数呈井喷态势。目前,福田已有130多人次中小学生获省级以上奖项,申请专利达1000多项。中小学喷薄而出的“创新火花”正照亮着福田的未来。

  福田STEM教育更是“墙内墙外同飘香”。2017年,58所学校、229支队伍、1596名小创客,受邀参加央视《我的世界创客大挑战》。在粤港澳大湾区STEM教育高峰论坛等活动上,部分香港校长对福田经验接连夸奖。近日,香港地区部分中小学校长到该区学习借鉴STEM教育经验。

  今年是改革开放40周年,福田教育通过推行STEM教育等新型教育理念,以梦为马再出发,迎接另一个春天的故事开场。
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