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助力STEM教育蓬勃发展
[来源: | 作者: | 日期:2018-07-06 12:11:00 | 浏览 次] 字体:[ ]
  6月30日,广东省深圳市福田区迎来了一批特殊的客人,来自各个地区的教育者在侨香外国语学校举办的“第十九届青少年科技节”活动中,与新科技发生了别具一格的“碰撞”。当天,福田区还开启了下沙小学、益强小学、科技中学等8所STEM学校的参观之旅,这些学校从学生活动、空间设计、展示课等方面全方位、多层级地展示STEM教育的发展建设成果,提供了实地观摩STEM课堂教育场景,实现了零距离的交流互动。

  这是第二届中国STEM教育发展大会的现场一幕。本次会议由中国教育科学研究院、广东省教育研究院、广东省深圳市福田区教育局联合主办,教育部教材局巡视员申继亮、中国教育科学研究院党委书记殷长春、香港特别行政区教育局副局长蔡若莲、南方科技大学校长陈十一、哈尔滨工业大学校长周玉等出席会议。会议既有来自五洲四海的国际友人前来分享STEM教育的最新理念与经验,又有来自不同地区的教育行政工作者介绍与研判STEM教育政策;既有学界关于STEM教育的前沿探讨,又有来自一线中小学生动活泼的实践展示。

  谈及STEM教育的发展,申继亮表示,“要将探究实践作为STEM教育的主线,让学生在学好课堂知识的同时,从现实生活和成长过程中选取真实的问题,综合运用各学科知识,动手实践提高问题解决能力”。

  周玉对此表示认同,他重点介绍了哈尔滨工业大学的创新人才培养模式,“在实践活动中培养学生的兴趣,锻炼他们的能力,还要营造文化氛围,激发学生的创新意识”。

  近年来,教育部高度重视STEM教育在促进教育创新和引领教育改革中的作用,《教育信息化“十三五”规划》明确指出,要有效利用信息技术推进“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,促进学生的全面发展。

  目前,社会各方力量正积极介入STEM教育,在STEM教育的课程建设、课堂教学、教材设计等方面涌现出一大批生动的实践案例。“STEM教育唯有与社会产业相结合,明确社会需求,才会获取更好的发展。”殷长春说。陈十一则认为,STEM教育要像“干细胞”一样能够自我更新,处理好规范与变化、特色之间的矛盾。

  在“跨界新教育构建新生态”主题引导下,会议还深度聚焦STEM教育的实践路径探索、STEM教育与创新人才选拔培养、STEM教育的评价与测量、STEM教育的课程重构、中国STEM教育2029行动计划以及STEM教育新生态等方面的内容,与会者对此进行了广泛深入的探讨。

  作为科教领域每年一届的专业盛典,会议在注重新观点交流的同时,更加注重新实践的分享。为此,会议在两场主论坛的基础上,设置了6个不同主题的分论坛,预设了包括“课程开发与整合”“跨学科理解与实践”“教学实践”“空间设计”等多维度展示STEM教育发展的11个平行工作坊,开设以“课堂透视”“教师培养”“创新机‘育’”“教学资源”等为主题板块的STEM教育“创新集市”。

  “我们将立足本土、放眼国际,探讨创新人才培养,共筑STEM教育新生态,助力STEM教育蓬勃发展。”对于STEM教育的未来前景和发展趋势,中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素作出如此展望。
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